2º+BACHILLERATO

**CRITERIOS DE EVALUACIÓN ** 1. Conocer y analizar los procesos y los hechos más relevantes de la Historia de España y situarlos cronológi­camente dentro de los distintos ritmos de cambio y de per­manencia. 2. Reconocer la importancia de los primeros pobla­dores y de las civilizaciones más antiguas de la Península Ibérica. 3. Analizar la evolución política, social y económica de la Edad Media, valorando sobre todo el proceso de for­mación de los distintos territorios peninsulares, así como los acontecimientos y personajes más significativos. 4. Valorar la importancia de los aspectos culturales e ideológicos de los pueblos que coexistieron en la Penínsu­la Ibérica a lo largo de la Edad Media y los vínculos, formas de convivencia y conflictos que entre ellos se produjeron. 5. Reconocer e identificar las características de la gé­nesis y desarrollo del Estado moderno, valorando su signi­ficado en la configuración de la España contemporánea 6. Reconocer de los procesos históricos más signifi­cativos anteriores al siglo XVI su trascendencia posterior y las huellas que todavía permanecen vigentes. 7. Analizar y valorar el descubrimiento y el proceso de colonización de América, a fin de conocer el alcance de las relaciones entre España y el continente americano. 8. Interpretar la incidencia del pensamiento ilustrado en los cambios políticos, sociales y económicos, así como la la­bor realizada por las figuras más relevantes del momento. 9. Analizar y caracterizar la crisis del Antiguo Régimen en España, resaltando tanto su particularidad como su rela­ción con el contexto internacional y su importancia histórica. 10. Explicar la complejidad del proceso de construc­ción del Estado liberal y de la lenta implantación de la eco­nomía capitalista en España, destacando las dificultades que hubo que afrontar y la naturaleza revolucionaria del proceso. 11. Caracterizar el periodo de la Restauración, analizan­do las peculiaridades del sistema político, las realizaciones y los fracasos de la etapa, así como los factores más significati­vos de la crisis y descomposición del régimen. 12. Valorar la trascendencia histórica de la Segunda República y de la Guerra Civil, y, en especial, el proyecto re­publicano, la oposición que suscitó y otros factores que con­tribuyeron a desencadenar un enfrentamiento fratricida. 13. Reconocer y analizar las características ideoló­gicas e institucionales de la Dictadura franquista, secuen­ciando los cambios políticos, sociales y económicos, y re­saltando la influencia de la coyuntura internacional en la evolución del régimen. 14. Describir las características y dificultades del pro­ceso de transición democrática valorando su trascenden­cia, así como reconocer la singularidad de la Constitución de 1978 y explicar los principios que regulan la actual or­ganización política y territorial. 15. Seleccionar y analizar ejemplos de etapas, he­chos y personajes significativos de la Historia de España relacionándolos con su contexto internacional, en especial, el europeo y el iberoamericano. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">16. Conocer y utilizar las técnicas de investigación propias de la Historia, recoger información de diferentes tipos de fuentes, valorando críticamente su contenido, y expresarla utilizando con rigor el vocabulario pertinente. Valorar la importancia y función de los archivos y de otras fuentes de memoria histórica <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> ** CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y DE RECUPERACIÓN **
 * <span style="color: #1a191d; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">HISTORIA DE ESPAÑA **

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Reunido el Departamento de Ciencias Sociales se ha adoptado el siguiente acuerdo con respecto a las calificaciones de Historia de España de 2º de bachillerato. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El alumno será calificado del 1 al 10 usando como instrumentos fundamentales las pruebas escritas. El valor de estas pruebas será del 90% de la nota; correspondiendo el 10% restante a la evaluación de la actitud del alumno, trabajo diario, asistencia, etc. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En cada periodo de evaluación se realizarán una o dos pruebas escritas, en función del tiempo disponible. Estas pruebas supondrán el 90 % de la nota global (si se realizan dos exámenes cada uno de ellos supondrá el 45% de la nota).En el caso de que se realicen dos exámenes, los alumnos que aprueben el primer examen sólo se examinarán de los contenidos correspondientes al segundo; de las calificaciones de ambos se obtendrá la media aritmética de la nota (siempre y cuando el alumno haya aprobado los dos exámenes). Los alumnos que suspendan el primer examen, realizarán una prueba global de todos los contenidos de la evaluación, que supondrá el 90% de la nota. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Para evaluar el aprovechamiento de los alumnos, se podrá utilizar cualquier tipo de prueba que permita comprobar el nivel de comprensión, capacidad de trabajo y rendimiento adquiridos por el alumno a lo largo del curso. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Las pruebas escritas constarán de contenidos teóricos y prácticos. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En las cuestiones teóricas conviene evaluar tanto la capacidad de síntesis y la metodología adoptada en la construcción y desarrollo del ejercicio como los contenidos del mismo. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los contenidos prácticos serán: comentarios de texto, análisis de gráficas y mapas, ejes cronológicos, etc. <span style="color: #1a191d; font-family: Arial,sans-serif;">El comentario de texto se corregirá teniendo en cuenta los siguientes apartados: <span style="color: #1a191d; font-family: Arial,sans-serif;">.1. Clasificación del texto <span style="color: #1a191d; font-family: Arial,sans-serif;">.2. Análisis del texto <span style="color: #1a191d; font-family: Arial,sans-serif;">.3. Comentario y contexto histórico <span style="color: #1a191d; font-family: Arial,sans-serif;">.4. Conclusión/consecuencias <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En estas pruebas el alumno debe obtener al menos un 25% del valor de la nota en cada una de las preguntas para aprobar. Asimismo no podrá dejar ninguna pregunta sin responder si quiere ser calificado de forma positiva. <span style="color: #1a191d; font-family: Arial,sans-serif;">Como uno de los objetivos básicos de la enseñanza en bachillerato es la correcta expresión escrita, por cada falta cometida en la prueba escrita se restará 0,2 puntos de la nota (hasta un máximo de 2 puntos). <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Después de cada evaluación se realizará __una prueba de recuperación__ para los alumnos que no hayan conseguido superarla. Dicha prueba incluirá todos los contenidos de la evaluación. En el caso de la tercera evaluación, se hará recuperación siempre que el calendario lo permita. Si no hay recuperación de la tercera evaluación irán al examen final con esa evaluación. <span style="color: #1a191d; font-family: Arial,sans-serif;">Si un alumno es sorprendido copiando en una prueba escrita, se le retirará el examen y será calificado con un cero. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El alumno que no asista los días establecidos para realizar una prueba de evaluación, si presenta una justificación fehaciente (médica o administrativa) de la misma, la realizará otro día propuesto por el profesor. Si no presenta una justificación convincente de la ausencia, el examen será considerado con una calificación de cero. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El derecho a la evaluación continua se perderá cuando el alumno lleve un 30 % de faltas de asistencia a clase del total de horas lectivas de una materia en una misma evaluación. En dicho caso, deberá realizar una prueba extraordinaria que corresponderá a los contenidos programados para esa evaluación, con un valor del 100% de la nota. También existirá una prueba global extraordinaria para los alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua en las tres evaluaciones. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La __nota final de la asignatura__ se obtiene de la media de las tres evaluaciones, siempre y cuando se haya obtenido una calificación igual o superior a 5 en cada una de ellas. __<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Mayo/Junio __ <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los alumnos que a final de curso tengan evaluaciones pendientes con una nota inferior a 5 realizarán una segunda recuperación de las mismas. Esta prueba se valorará sobre 10. __<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Septiembre __ <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los alumnos que en junio obtengan una calificación negativa, deberán realizar una prueba extraordinaria en septiembre, que contemplará los contenidos imprescindibles programados para la materia. Se valorará sobre 10. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Las pruebas de mayo/junio y septiembre tendrán la misma estructura que las diseñadas para las evaluaciones (parte teórica y parte práctica). A criterio del profesor, se podrá incluir la posibilidad de que el alumno elija entre dos opciones en algunas preguntas.


 * CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES **

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1. RAÍCES HISTÓRICAS DE LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">PERVIVENCIA DEL LEGADO ROMANO EN LA CULTURA HISPÁNICA. ORIGEN, EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD CULTURAL DE LAS ENTIDADES POLÍTICAS PENINSULARES EN LA EDAD MEDIA. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Factores del proceso de romanización. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Al-Andalus: evolución política. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Los reinos cristianos: origen y evolución territorial. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">FORMACIÓN Y EVOLUCIÓN DE LA MONARQUÍA HISPÁNICA. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Los Reyes Católicos: construcción del Estado Moderno. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Carlos V: política interior y política exterior. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Felipe II: política interior y política exterior. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Las reformas económicas en el reinado de Carlos III. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2. LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Las Cortes de Cádiz. La Constitución de 1812. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Absolutismo frente a liberalismo. Evolución política del reinado de Fernando VII. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">CONSTRUCCIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO LIBERAL. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Revolución liberal en el reinado de Isabel II. Carlismo y guerra civil. Construcción y evolución del Estado liberal. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Transformaciones económicas del siglo XIX: las desamortizaciones. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Revolución industrial. Modernización de las infraestructuras: el impacto del ferrocarril. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- El Sexenio revolucionario (1868-1874). <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- El régimen de la Restauración. Características y funcionamiento del sistema canovista. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- La oposición al sistema. El nacimiento de los nacionalismos periféricos. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS Y CAMBIOS SOCIALES EN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX  <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Panorama general del reinado de Alfonso XIII. Intentos de modernización: el Regeneracionismo y crisis socio-económicas (1902-1923) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- La dictadura de Primo de Rivera. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- La Segunda República (I): Constitución de 1931 y el Bienio Reformador. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- La Segunda República (II): Bienio de Centro-Derecha y Frente Popular. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- La sublevación militar y el estallido de la Guerra Civil. Desarrollo y consecuencias. <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> LA DICTADURA FRANQUISTA <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- La creación del Estado franquista: fundamentos ideológicos y apoyos sociales. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- De la autarquía al crecimiento económico. Las transformaciones sociales. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">LA ESPAÑA ACTUAL <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- La Transición a la democracia. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- La Constitución de 1978. Principios constitucionales y desarrollo institucional. El Estado de las Autonomías. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Nota: los contenidos imprescindibles pueden experimentar variaciones en función de las indicaciones de los coordinadores de la PAU.